Page 331 - Ebook Penelitian Pendidikan

6. Hasil Penelitian

a. Penyelenggaraan Pembelajaran Produktif Saat ini
Pembelajaran program produktif (penyusunan rencana, pelaksanaan, dan
evaluasi pembelajaran) yang terjadi selama ini tidak sejalan dengan model
dan prinsip pembelajaran berbasis kompetensi. Pemberian tugas-tugas
pembelajaran siswa belum mengotimalkan modul dan instructional seheet,
serta belum mengembangkan panduan spesifik sesuai pembelajaran
kompetensi. Penyelenggaraan pembelajaran belum banyak didukung oleh
institusi pasangan dalam menyelenggarakan diklat produktif, baik dalam
perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi.

b. Pengujian Model
Pengujian untuk mengembangkan model dilakukan melalui dua tahap yaitu:
1) Pengujian terbatas
Pengujian terbatas dilakukan pada satu SMK dengan tiga kali pengujian,
yaitu ujicoba 1, ujicoba 2 dan ujicoba 3. Metode ekperimen model Single
one shot Case Study. Model eksperimen ini digambarkan seperti gambar
16.6 berikut. Selanjutnya hasil pengujian ditunjukkan pada tabel 16.6
x Treatment berupa
xo penerapan model

o Observasi/hasil dari
penerapan model

Gambar 16.6 . Metode ekseperimen dengan desain Single one shot Case
Study.
TABEL 16.6
DA TA HASIL UJI COllA TERBATAS
Rata- Standar Nilai
Kegiatan N df t- tabel
rata Deviasi t hitung
Ujicoba 1 36 68,67 2,00
10,45 70 2,00
Ujicoba 2 36 71,28 1,80
Ujicoba 2 36 71,28 1,80
9,34 70 2,00
Ujicoba 3 36 76,19 2,79
Ujicoba 1 36 68,67 2,00
14,14 70 2,00
Ujicoba 3 36 76,19 2,79

Berdasarkan tabel 16.6 tersebut terlihat bahwa nilai rata-rata ujicoba 2 lebih
besar dan berbeda secara siginifikan dengan nilai ujicoba 1 (71,28 > 68,67;

317