Page 328 - Ebook Penelitian Pendidikan

c. Bagaimanakah tingkat keteterapan desain model pembelajaran yang
dihasilkan, yang dilihat dari aspek: peningkatan prestasi siswa;
dukungan terhadap pelaksanaan guru; subtansi isi dan fleksibilitas
struktur desain model; keselarasan dengan dukungan alat dan bahan;
potensi dukungan stakeholder.

d. Bagaimanakah dampak penerapan model pembelajaran program
produktif yang dihasilkan terhadap aspek: peningkatan prestasi
siswa; dukungan terhadap pelaksanaan tugas guru, khususnya dalam
menyusun rencana pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, dan
evaluasi hasil belajar.
4. Model Hipotetik
Berdasarkan kajian teori pembelajaran preskritif dan pengamatan di
lapangan, diajukan hipotesis berupa model pembelajaran preskriptij dengan
learning guide seperti ditunjuklcan pada gambar 16.4 berikut.
5. Prosedur Penelitian

a. Metode
Metode penelitian yang digunakan adalah metode Penelitian dan
Pengembangan (Research and Development!R&D)

b. Tahap Penelitian
1) Tahap studi pendahuluan dilakukan dengan menerapkan pendekatan
deskriptif kualitatif.
2) Kedua, tahap pengembangan desain model dengan menerapkan
pendekatan deskriptif, dilanjutkan dengan penerapan ujicoba terbatas
desain model dengan menerapkan metode ekperimen (Single one shot
Case Study). Setelah ada perbaikan dari uji terbatas, maka dilanjutkan
dengan uji yang lebih luas dengan metode ekperimen (one group pretest-
postest).
3) Tahap ke tiga adalah tahap validasi model dengan metode eksperimen
quasi (pretest-postest with control group design)

314